【隆安十五年武举考场】

[其战胜不复,而应形于无穷。于虚实篇，思索之。三千兵甲遇陡坡，天时不怠我穷，霁露齐下。迎面来军，何转局面。]

[策式皆知，以胜人否之。敌待吾情然不智抗也。力着本质，形势而适矣，凡兵也，外服内需不可少，三合有方可行。敌强我弱者，物不备，破釜沉舟此下策也，纵赢，失惨重命危浅。兵之信势尤为重要，有绝然之心虽利，不可丧生机。兵命将责，不可随意弃之。焉胜乎？]

[地形者，夫之助也，雨天陡坡，地势必为高峻。如法所论，夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵因敌而制胜。高峻处必有掩体，敌兵虽多，先为不可胜，以待敌之胜。是也，吾所战之地敌不知，敌必分兵备之。兵虽寡，却有灵活之便。]

战局不利我军，然我军胜于‘少’之一字。敌军虽多，行动不便，我军可隐匿，敌明我暗，敌军必将分兵处处防备。利用地势及雨天杂乱，我几百轻兵先偷袭守军薄弱处，即离后方重兵屯守处最远之地。吸引大批兵士前去，后方则兵力减弱。骑兵大妄列阵，冲入后方守备严防处，多粮草或将帅营，不求战胜，引起敌军恐慌并后派重兵驻守即可，在前方兵力尚未回防前速度撤离，减少伤亡。

[敌军久之必将疲态，一则后退，二则缩阵营，成圆筒状防守，三则起军猛攻。]

纵队合并后，待天色渐晚。三千兵士分三路，轻甲兵布长蛇阵迂回前行，重甲兵护翼，此为一路先锋，正面攻敌。骑兵三分之二，快速包抄两翼，将敌军阵势逼成线状。剩最后一路偷袭敌军后方粮草处，若敌军重兵把守，定可减少前方压力，则敌进我退，敌退我进，不与其正面交锋。若雨停，则放火箭，不求粮草毁尽，定要将敌军分割成几部分，逐而破之。若雨不停，则剩下三分之一骑兵在后方可尽显优势！

[非行军，定论为空想，战局不定，胜负不可妄言，拱手道]

大人，学生愚昧。行军打仗变化莫测，因战而定，因势而利，学生不敢妄下胜负之论，计策也应随战局变化而导之。学生所想也是如此了，请大人指教。

[恭敬立于旁侧，神色如常]

【入得武院，便自是不再同于外，念及此一番，言行皆是决定着自己日后可是有机会踏上仕途与兄长同列，胸中暗下决心握紧拳，脚下步伐稳健，过处生风，于恩科之事，定要成竹在胸，一举夺魁光耀我贺家门楣，定不逊色于那些世家大族子弟。】

【行礼过罢。归列考生之席，观八方之士。不待多时，五人皆至。察巾帼五之有二，是为惊异，待细观，方知位列三者，乃己兄妻。念己轻女之私心，乃愚者之拙见，实为不耻，令家中蒙辱。然己亦不知兄妻与己同考，实是令人贻笑大方。若为爹娘所知，恐怕便是免不了一番训斥了。再观男子，虽闻得皆为同舍生，仍觉面生，但忆己于成均堂时，每每夜读，白日自是起不得身子，夫子每每训斥己，他日亦然。恰得己课业幸得夫子之赞，方至毕业之时，夫子自是已然不再训诫己。想来如此之行径，得此不识之果，虽是可笑，却仍于情理之中。正是出神之际，听得雄厚之音，便才知已是答题之时。仰座上之人器宇轩昂，雄姿英发，彰显大将军威仪，此番若是榜上提名，他日我贺珧亦定要如此，与兄长一同振我贺家之名。】

【闻题，顿了顿，心道，敌强我弱，敌众我寡，然用兵得当却也不是战无胜机，忖量片刻，心中已有丘壑，握紧拳头，默默念道，此番即使纸上谈兵也要试试。正欲开口，不料苏生早前一步，心下微微惊异，果真是才思敏捷，退后，聆苏生简述其法。】

【待其言毕，心下斟酌一番，念及苏生此言，虽占些理，但并未得古之真章，若此加以实战，吉凶难定。一者苏生列举此三法者未必行而通，二者先贤虽有言“兵马未动粮草先行”但制其粮草时亦非上策，如此斟酌，倒真真是有计无策，一纸空谈罢了。已而出列，先行一礼，尔后答己之论。】

学生以为，苏生此法不可。古语有云：我所以胜之形，而莫知吾所以制胜之形。故其战胜不复，而应形于无穷。学生不才，弗如先贤，只可高山仰止，徒此揖清芬。愚以为，所谓兵者，诡道也。用兵之道，在于变化，讲求出其不意掩其不备，此兵家之胜，不可先传也。若拘泥一行，则无定数，非长胜也。兵法者，胜而不往，策而不复，先人之计可鉴，然须学其道而非其章。尝宋主赵匡胤，杯酒释兵权，大将离朝，复使更竖法，致其将兵分离，战力锐减。率军者，需以皇帝先定之法征战，鄙陋不改，后使宋灭，以此为证，可见一二。
三军未动，粮草先行，况乎二军对垒之际，将兵者皆知粮草对于战事所为何，自然，严加看管。派三百精兵夜袭，数量过大，易遭探子发现，事未成，兵已去。
若学生拥此五千军，定先稳其军心，前帅叛变，军心动荡，若不稳定军心，何来作战？一盘散沙，人人自危，何来抗敌？稳其军心，必以法立表，以过杀一儆百。五千兵学生估算一千兵已受伤，乃四千精兵作战，将分五百兵出轻利斗舰，掩旗匿鼓，以惑敌之；再以八百弓箭手为一屯，进弓与弩，埋伏在深草丛生之地，敌军因前者定会派兵追击，则困于四八方阵之中，乃瓮中之鳖，若其不亦然，则八百兵齐射箭；剩之兵将候补，则敌军进退不敢，敌军一队败也。
一战败，敌军必不敢轻易进犯，我军驻扎原地，有医治一千伤兵之人，乃治愈五百，一战损五百，则我军实剩上战之兵四千，此四千人于夜战时候，待雨后，以散烟雾，我军乘顺风，敌军惶以不见，两千兵诱敌下船，一千兵入水，潜而毁敌舰，敌军无战船，水上之利，失矣。
敌军二败，精兵骤减，将派伤兵一千于村庄，护其地百姓，稳其之心。因二战为巧战，并未迎敌，故此时我军仍剩三千，架之拍竿于战船，投掷以石头、火器，石头火器雨集，勿令得休，敌军百乱，而至此破敌军。若敌军有意突破村寨以过线，则有一千士兵与此，虽为伤兵，然已休息数日，敌军日日作战，体力消耗巨大，与我军不堪比。
至破敌军，若为至佳，则我军仍余三千。
学生以四方之声诱敌，以天利攻敌，以乘胜毁敌，此为学生之见。

【言尽，归于举人之列，恭而候之。】

【行礼毕静立一处，心惴惴焉，武试场上诸人皆是慭慭然，时刻提醒着自己眼观鼻鼻观心，万不可一失足成千古恨。待考官语出，悉听之。其语“其战胜不复，而应性欲无穷”，若是自己没记错的话，此语出孙子兵法一书序六之虚实篇。此篇多讲在敌强我弱的情况下，如何反败为胜。】

（你二人以“手握精兵三千，路遇陡坡，天测有雨，直面敌军，敌军兵力远多于我军，三千精兵如何安排，战局如何扭转？”为题一一论述。）

【聆考官后语，思良久。沙场作战讲的是天时地利人和，天测有雨，于天时不合；路遇陡坡，于地利不合。天时地利欠缺，我军已占劣势，只得应兵法所述的“战胜不复”，推陈出新，随况而变。但凡事有利亦有弊，有时可化不利而利。思量间，苏生已答毕，现为安生作答，静心聆之，其思路通畅，自己与他真是天壤之别。又斟酌须臾，彼时举子皆已答罢，惟己一人。出列答道】

遇陡坡，其况有二。一为我军在上，敌军在下；二为敌军在上，我军在下。

学生以为若是况一者，可派精兵八百分左右两方向绕坡迂回敌后深入纵深，不断攻击敌军防守薄弱的软肋，敌军前多为精者，后为相对前者较弱，我军部分于后攻击，另我军可在四面布下拒马长枪，强弓劲弩，于前攻击敌军，此时敌军忧后顾前，待天雨如注之时，雨可阻碍视线，敌军自顾不暇，我军前后夹击敌军，奋力一搏。

若是况二者，敌众我寡。若敌军以乱羽射我军，我军于地势不占优势，但天时可助我军。雨可阻碍敌军箭羽射程及射向，敌军定会冲下坡来战。我军可派一千精兵与敌军周旋，分别以两百、三百、五百精兵轮番防卫敌军，敌军久而久之便会疲累，此时敌军士气大不如前。我军余下兵士在那期间养精蓄锐，等待时机，全力出击。

【论罢，复又作揖，语】

此为学生拙见，还请大人指点。

【遇清庾于台，互辑为礼，乃凛然静立，满场肃静，内中亦暗叹主考官威一至若此！宣题毕，移步近考官，未敢轻对】

【须臾，八哥作对，细将字字作珠玑入耳等因。考官既指予作评，便不可有左右之袒，矧己亦考生，匪可作建言之想，惟尽己之学，不敢有丝毫谩对。乃对曰】

烧军粮，是矣，何以必其成？火攻，是矣，何以必其败？撞舰，似是矣，敌军势大，我之兵少，纵敌帅肯令汝挨艘撞去，汝撞到一月之后，撞得完否？视敌如木偶玩具，象人涂马，任汝施为耶？我畀汝五千士卒，其他四千何在？安睡帐中，静听汝之大捷而后为汝贺耶？汝为军将，必堕我师矣。

【又曰】

夫河道既狭，一河之中惟容三两舟尔，彼不得展其势，我可尽付精兵于前而威之，无忧其速战速决也。军帅方叛，其内必有忠义之士怀我好音，除诛除首恶外，余者悉赦其罪，另于沿河两岸预伏旗帜，大张黄龙伞纛于臣楼船之上，彼营见之错愕，以为御驾亲临，遽尔临之，两岸旌旗一时骤起，嵩呼万岁，彼必惊骇不知所出，惟有跪地求免而已。其前锋既降，令其调棹而攻后，纵十万大兵可传檄而定，叛将懦帅惟有等死而已。

【再闻安生言，乃评曰】

三千甲，不为少矣，天雨路泞，马踏车辗，辙印横斜，即一田间老农知有兵过矣，况敌之摆拨哨探乎？岂效楚人之障叶，令全军顿隐于无形乎哉？矧雨天不利行军，纵我之三千尽为精骑，宁可东驰西趋，尽作神出鬼没之略耶？不惜马力，将使马匹倒死无算，此旅危矣。敌众我寡，我尚分兵包抄其两翼？尚可压缩其前线？此势大之敌军是面团耶？天雨不利战，晦冥难辩路，此刻遇敌，唯防其四下出击，断我归路尔，宁以疲饥之卒攻打敌军严营堑垒耶？

【循次乃至贺生，予服其有见，亦叹其方略狠毒，窃意使此子为官，一步一步扎实做去，异日未必不成国家管蔡之亚匹也，乃赞曰】

此子亦为有见，然水师接舷，撞舰之后即为跳帮血战，岂有一撞之下即可船退如飞之理？我师驾何舡？火轮耶？是此五百兵必无可幸免者。况水战不同陆战，顺流而进，纵千艘亦可同速，匪若陆战有轻骑可以追击也。敌不中计，方杀我五百士卒，敌忾正炽，整师以前，则我新败之军立孤危之地，我不知其死所矣。彼方新叛，士卒未附，兵法攻杀为下，攻心为上，当实以虚之，一鼓而戡乱，以不伤国家元气为上策。若攻杀几阵，纵互有杀伤，则敌我已分，是堕狡帅槖中之计也。

【继至清庚，未免相视而笑，言】

兵法先算败后算胜，此子先虑天时地利人合之未洽，以全师为第一义，求胜为第二义，已深得为将者之机宜矣。分兵扰敌，布一线生机于外，自是用奇长策，虽未必堪保其功，然亦得接应之用，不使全军陷于无援绝地，运兵之机巧已可见矣。况能虑及天雨不利弓矢，料事亦颇周全，是谨慎中谋一出路，必死内捕一生机，随机应变之智，可堪边材之用也。

【但思武举惟清庚与我二人，不可令旁人误作我有爰屋之爱，乃曰】

分兵袭扰自是佳策，然正兵已弱，以未盈三千之卒硬抗大敌，寄生死于未知胜负之偏师，付国家精锐于一掷，此生孟浪可知矣。若夫敌师整旅冲阵，而乃以区区数百之兵设防，是防一处耶？是防全敌耶？敌骑驰骋，万马奔腾，此数百卒能堪一击否？真当我营人人为天兵天将，尽可以一敌百耶？兵者诡道，即敌众我寡，当出奇谋制胜，敌料我守，我偏报之以攻；敌料我遁，我偏还之以战。虚则实之，实则虚之，处处出其意表；批亢捣虚，刻刻击其难顾，然后奇功可收，伟业可建。亦攻亦守，进退失据，狼跋其胡，载疐其尾，覆师杀将，丧我军威，吾固知择将者不可以不慎也。

【一番论罢，拱手作辑，乃归班候命】

PS：你们没看清楚我说的话，古有云“其战胜不复,而应形于无穷”，尔等且以“战胜不复”论之，既然各位参加武举，定为论策,你四人以战况为例予以论述  你大概无视了我前面的尔等且以“战胜不复”论之，不让你们论这个，我说最前面的话干嘛呢。后面的战况是为了不让你们都用甚么草船借箭啊，破釜沉舟啊，暗渡陈仓啊甚么的，毕竟那句话的意思是每一次战役的胜利都不是用同一个战略的。o(︶︿︶)o 唉你们漏啦！这是三个人都没写到的地方，同样苏芊弦也没评论。


一个一个来，先说一下苏政雅错误的几个地方：。
1.百度出来的东西没看全，“利用拍竿等专用击打装置，拍击对方战船"→几个意思？按照正常缩句就是“利用拍竿拍击战船”？古代的确有拍竿，但是拍竿的用途并不是这样的，是用来投掷石头等硬物的。
2.你说的三种方式有两种是最不理智的，就是第一种和第三种。你只有五千兵了，一场战役不可能只给你一万兵吧？死得都差不多了，你还要以卵击石？人家士兵远多于你，你们就算1VS10也不一定吧？本来就输的差不多了，士兵心里都不爽死了，你还送他们去敌军战船，死路一条啊，你不怕他们直接叛变吗？人家分分钟就拿下你的事情。
3.就算你三种方法都行通了，对于一个听的人来说，你根本就没有说出任何实质性的解决方法。直接撞？人家还不一定给你撞呢，你想想甲午中日战争的时候，邓世昌命致远号冲向吉野，结果还没靠近就被轰炸了（此处没有讽刺的意思），你说的直接撞击的结果不言而喻。而你说的第三种直接送上去，怎么送？敌军“我家大门常打开”吗？还有，已经经过恶战，你军属于劣势，怎么可能可以妄想1VSN呢？除非你开挂。
5.战胜不复漏了也就算了，算在我头上了，可是你“连连战败，前军帅叛变”看到了吗，军帅的叛变了，你一个新来接手的将军不稳定军心直接上吗？如果我是士兵，我也就逃了再说，不然跟在你后面也是等死啊。
6.综合以上，你是一个拿士兵的性命不当回事的将军，我如果推荐你做了将军，你残暴无力，我岂不是被骂？so，大家都知道了。
这六点是针对第一句话的。
7.你说兵将应是十分诚于我朝→请看上5和6
8.你说大雾对双方都不利，所以无甚忧患，神逻辑！这句话你既然想到了，为什么不把我军再夸夸呢，把我军的优势再编一点呢，我有说你在上游还是下游吗？我有说你在高处还是低处吗？没有利用我给的空隙啊。


再说一下安凌暮：
1.正面攻敌不可取，你只有一千个人想正面1VS10去打，就算是精兵那一千个人也是送死的，你这一千个人可以诱敌，不可真的攻击。“敌进我退，敌驻我扰，敌疲我打，敌退我追”倒是不错。
2.雨后粮草未干，起火不易你可想过？
3.如果雨没有停，你说你剩下三分之一骑兵在后方可尽显优势，怎么个优势法？既然有这个可能何不说出来？
4.陡坡情况没有列举出来，不管是优势还是劣势，毕竟这个死条件是在的。
5.最后一句话加分。


然后到了让我欲语泪先流的贺珧：
1.字太多我看的眼睛酸了，还让我搬出了计算器欺负我加减法不好，可以扣分吗
2.唯一一个解释了战胜不复，不扣分，相比别人算是加分了
3.想的太顺利了，如果一战是我军败呢？毕竟人家也不是个傻子不会任由你来
4.稳定军心写到了，可以加分，但是方法没落实，杀一儆百？此法略弱


然后就是墨斓漪：
1.和安生一样没考虑到陡坡下雨滑坡因素
2.况二中你说到的疲军术不可，我军人数少于敌军，要先清理干净也是我军先没人。
3.包抄之术挺好，加分


然后是苏芊弦：
1.过度打压对手，把每个考生的缺点都说完了却不说几个优点，考官心里会有怪味的
2.“另于沿河两岸预伏旗帜，大张黄龙伞纛于臣楼船之上，彼营见之错愕，以为御驾亲临，遽尔临之，两岸旌旗一时骤起，嵩呼万岁，彼必惊骇不知所出，惟有跪地求免而已”你把御驾亲征想的太牛X了，宋代皇帝亲征也没见过这样的结果的。
3.“然水师接舷，撞舰之后即为跳帮血战，岂有一撞之下即可船退如飞之理？”我重新把贺珧的看了一编，没找到撞舰，如果有人找到了可以SQ我，你们字太多了，我个老年人也不容易
4.“顺流而进，纵千艘亦可同速”物理课没听课光去看古文言情小说了吧
5“敌不中计，方杀我五百士卒，敌忾正炽，整师以前，则我新败之军立孤危之地，我不知其死所矣。”敌不中计的可能他列出来了，虽然有点牵强。
6.墨斓漪的其实可说可不说，谁都不了解情况，你后者说的也无实据

[看了一眼贺生，小小年纪竟有此魄力，只不过看那小身板待会便不是论嘴上功夫的，看你能耍出甚么花招。而场上两位女子的答题亦过分精彩，只感叹巾帼不让须眉，最后目光落在安生与苏生身上，不禁摇头]

[四人既已述完，见他们并无补充，便起身至武场手指入场时选的马，道]

这一关，便是骑射，既为尔等亲自选马，现下便让本将军看看你们的马上功夫！马上备箭，前方林子里有树暗靶，你五人的箭着色不同，拉弓射靶，亦可取出他人之箭，时为一炷香，待时末计靶上分，开始吧！



注箭色：


一号考生：苏政雅：红色
二号考生：安凌暮：黄色
三号考生：墨斓漪：蓝色
四号考生：贺珧：   绿色
五号考生：苏芊弦：紫色

时间到30号13：48止

【鼓响一通，承差引一白马畀予，神骏高伟，雕漆金鞍，插袋具备，马蹬黄澄。按校场旧规，头鼓令举子自查马匹弓矢，次鼓校射，三鼓验案。头次鼓为半柱香，次终鼓为三柱香，过时不候。予不敏时，但自幼精于骑射，未信将后于人】

【掂弓试力，蟒纹铜胎，为三石弓，是颇合手；再验箭簇，虽织文帖锦，仅得卅支轻矢，未免不足。乃旋目问曰：『再添廿七支重箭可乎？』承差蒿目曰：『可矣。然以箭结试，终未可令一箭落空，生其慎之。』予大笑曰：『无妨，拿将来去。』承差不怿，应是恨予言语轻狂，然瞬目而去，想必终不信予能完射此箭也。予背弓系箭，挽马首而低语，若重唔老友者。马通人意，片刻已晓然踊跃。予牵缰跃马，暂不发令，只令座骑盘蹄践草，松筋散骨。忽闻再通鼓响，四骑已然疾射而出，如鹜追风，瞬间丈余。座骑不安，长嘶不休，四蹄轮踏，自是不甘落后之烈种也】

【正此时，承差再畀廿箭而来，汗渍彻体。予报谢，此箭入手颇沉，果为七钱重箭，然予岂难此哉？运腕转手，插入背后，如脑后生目，精准无差。承差瞠目，似诧异于女子有此神力。予笑曰：『多谢助箭，某去也！』言毕提缰，骏马腾蹄而起，电射而出】

【神骏哉！白马也。腾骧踏畎，逐风驰电，未几已然望见前骑尘烟。四下林木茂夭，予觅得左前红箭摇曳于繇草，知是挨靶，乃引弓搭箭，不消较准，信手射去，紫矢应声而中，力贯透板，靶上惟余翟花紫尾数道而已，犹自颤然不止。予心窃喜，拘辔呼啸，纵马长驰，于茂林中左右攒射，无不应声而中，力贯五札。久之竟忘身在较场，全以为儿时游猎为戏，无论枝叶横斜，杂草交错，只是见靶便射，驰骑而飞。方其时也，已失前骑，四下惟余一人一骑。予思当各有射场，亦不为忧，只将靶靶射穿是作。未几，乃尽轻矢，横击追尾之箭】

【是时已奔三里许，白马虺隤，乃控马操缰，信步而前。内中不无欢喜，此一路射尽残靶，箇箇贯透，亦直射翻四五，是足为惊人之举，惟以尽快结案为盼。忽而陟彼高冈，丛蟒尽消，绿野平阔，百步处彩纛团飞，人影蚁聚，正中一方云台大案，书吏纷忙，竟已将射场尽过！再观分明，已见前四骑悠然放草，乃暗叹失策。槖中尚余重箭二十未射，不敢将前结案，乃方欲拨马回途，再射一番，忽闻有人高声曰：『举子留步，速来投案，无误吉时，香已过半！』】

【闻是言大骇，又见四举子在案前划押，是知终鼓在即。猛见彩纛直排，心生一计，乃驰马而前，遥呼曰：『得罪！』开弓引箭，不避座骑颠簸，于摇动中觅得射机，抬手发矢，箭如惊虹破空，一击而中。大纛应声而折，缓缓而倒。四下惊声一片，奔走趋避。予思既有初一，何妨十五？乃张弓由左及右，挨次射去，直射得木屑横飞，彩纛翻腾，宛若天降神人擎倚天长剑一斩而过，未几，场上唯余孤木参差而立，残旗一地乱滚而已。满场惊瞠，不知所出，半晌策马而驰至场，落马作辑，曰】

学生行之不规，望大人恕罪

我出的题目有这么难吗！到现在都不答？！是要弃考还是要怎样！再宽限两个小时，不答题的就回家种田去吧！还有，后面答题的不要再让我看见这么控戏的回复，我说过这道题目是可以控一点，但是那是中间不懂吗！你中间控了一点别人还是可以给你扳回去的啊，如果从头控到尾，这道题目还有甚么意思？

自己好好想想快点答！摔！

【方闻考官之言，不消一会儿鼓声便响起，马夫将自己先前选的一匹赤红骏马牵来，此时已安好马鞍，待自己检查一番，又将弓矢呈上检查一番并无缺处，立于马左侧，左脚踩上马蹬，右脚掌蹬地，迅速跨坐于马背上】

【待已安坐，接过弓矢，仔细将弓看了一遍，制弓以干、角、筋、胶、丝、漆，合称“六材”为重要，看来这弓用的也是上好的材料，便十分满意，负上箭篓，随手拿出一支箭，红色箭头，赤茎白习，以铁为首，原是飞凫，《六韬•虎韬•军用》上便讲述：飞凫雷影自副。而箭尾却加白羽，实乃别致，张守节《正义》引文颖曰：“引弓尽箭镝为满，以白羽羽箭，故云白羽也。”】

【见其余四人已乘骑而去，自己也不甘于人后，蹬马便向茂林奔去，隐约间便见数十箭靶，却又看不真切，倒真真是磨人，只叹一口气，策马奔腾寻暗靶】

【方寻一靶，稍调整己位，抽出一夭，搭上弓临开弓之际，方撒手，则马终为我驱使矣。然开弓不可太早，早则身手摇动。亦不可太迟，迟则心眼俱慌。不迟不早，酌大步远，恰恰合式。开弓之势，头必撑起，股莫离鞍。右肋与腰脊用力往前一推，前手要低。指在分松，对镫之间，头之外。误事。故曰：「搭稳扣，急加鞭。」其势：不慢、不慌、不高、不低、不重、不轻。从容自由，庶凡骑射可观矣！若未搭箭扣先加鞭，既发矢後，在加鞭都失规矩。切忌之！】

【林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。自视不能与那将军相比，却也使出十分十七八之力，弓开如秋月行天，箭去似流星落地】

【又见几方箭靶，忙拈鹊画弓，急取雕翎箭，端直了燕尾，搭上虎筋弦，秋月弓圆，箭发如飞电。觑高低无侧偏，正中宾鸿，落在蒹葭不见。双目微咪，未全中，却在已靶上大半。随意看向案上香烛，早已过了大半，心大惊，堪堪又发十来箭】

【策马而归，駷跃惊矫浮云翻，至案前，香已尽，喝马一声，既停，翻身下马，稍稍平复一番，抱拳对考官行一礼，随后伫立一旁，因方才早已精疲力尽，更无力说话，便只垂首一旁，等待其余几人归来】

[夫家以武名誉天下，圣上不弃冠以世家。自幼习得骑射，清流而不自息。始衷于卫自身然护国也，余甚明知味。教从严，尊堂一去，游历四方之地，弃之少也，独尝武学而习，内浑厚。]

[闻上考骑射，敛气沉息，遒劲犹在，至马前。规矩入听，余心欢喜也。丛林处，勿需速度极佳者，耐力与嬗变力方为上位。独乎我藏青耳。颇有笑意，跨马而上。纵马几许，奔向弓箭处。]

[差役欲前助，阻之。目遇处弓数十，不乏贵属。反曲弓极易入手，重量适宜，速度较快，可射程不远。桑木弓极重，穿透力极强，速度稍次之，且不易上手。察之几弓，实难抉择。望去丛林，蹙眉。弓重者实不易拉，障碍物处之，一炷香者，恐射得几处靶吔？若论弓轻者，亦有弊端。]

[突兀，拍掌而道“可有弩弓”，差役怔愣，“是有弩弓”，朗声道“取来！”]

[弩弓者，轻便易携，射程远，杀伤力极大，适合丛林。亦有弊处，因其身轻，瞄准，手臂微动可使箭飘浮，风向所指必有失误。然，余谓不动如山。]

[夹马腹，取短黄箭奔。入林，眼观四处，马鬃西向动，香已燃了罢。]

马儿，切勿乱跑，若成功，要了你去。

[靶牌已现，目空一切，独靶心是也。松缰绳，左手拍马顺势取箭，上弩，一击即中。马狂奔，藏青优势尽显，双臂速度极快，取，上，射。三步合一，眼过处只觉箭入靶，处处红心而穿。忽，枝叶遮靶，取箭顿少许，侧身近射，同叶共中靶心。心生一计，射箭去，穿枝叶而中红心者，靶牌挡三分也。]

[一炷香见底，只余一箭，全力发，木靶倒地，箭铮铮作响。回顾四周，黄箭皆是。着马缰，驰马而出，时香燃尽]

学生射毕，大人指示。

【行至马前，轻抚其马鬃，见它并不反抗，便细检鞍鞯、辔头，再视肚带，确保肚带是否系紧，若非系紧则易转鞍。待一一检视后，取过旁侧马夫手中缰绳，脚尖内蹬，纵身上马，将装有蓝色箭矢的箭筒斜背于后，便于抽箭而射，而弓则挂于马侧。两脚前半部分踩着马蹬，上身直立于马鞍上坐稳，两手分别握着缰绳和长鞭，静待有吏燃香。】


【鼻嗅袅烟，遂挥鞭驱马，小腿膝盖与大腿内侧用力夹马，身体前倾，臀部与马鞍似触非触，跟随马的跑动节奏起伏。入得林内，树叶葳蕤，碍着视线，御马同时，四下细察可有箭靶隐于丛林间。】


【末几，瞥见前不远有一暗靶，即刻取了马侧弓，从后取一箭，挽弓搭箭，左手持弓，右手紧握住箭柄，顶住弓弦，拉弓蓄力，目光凝于靶心，待瞄准，右手松开，箭离弦而射直中靶心，心喜甚。】

【而后，调转马头，复又细寻，觑箭靶有三，辄取三箭而射之，三矢离弦，快近靶心时，见一他色箭矢射来，当下又取一矢，阻那箭矢。估算燃香时辰，香应燃过半，心恐不及，更是加快马速，目光如炬，但视一箭靶，便以速射之。】

【林间已不见举子背影，料是归去，遂快马加鞭赶回武院，至武院，左脚脚尖内蹬，松开右脚，翻身下马，同诸举子一齐静立。】